Las propiedades extensivas e intensivas

Yesenia
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Química - 3º Secundaria


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema de los alumnos de la EST68 que no diferencian entre propiedades intensivas y extensivas ni han utilizado instrumentos de medición del laboratorio.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1
Inicio:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas de las intensivas? ¿Cómo podemos utilizar instrumentos de medición del laboratorio en esta diferenciación?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las propiedades que los alumnos consideran extensivas e intensivas, y discutir en grupo.

  • Actividad 2: Presentación de ejemplos de propiedades extensivas e intensivas y su relación con sustancias y materiales de uso común.

  • Actividad 3: Realización de experimentos sencillos para identificar y diferenciar propiedades extensivas e intensivas utilizando instrumentos de medición del laboratorio.


Cierre:



  • Reflexión y discusión de los resultados obtenidos en los experimentos.

  • Planteamiento de hipótesis y elaboración de conclusiones sobre la diferenciación de propiedades extensivas e intensivas.

  • Tarea: Investigación sobre ejemplos de propiedades extensivas e