Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporación de estrategias para hacer uso racional del agua

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y resta en la recta numérica

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y motivación: Presentar una situación problemática relacionada con el uso racional del agua en la que se deba avanzar o retroceder en una recta numérica.


• Reflexión inicial: Preguntar a los estudiantes si saben qué es una suma y una resta, y si conocen la relación entre ambas operaciones.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de indagación: Proporcionar a los estudiantes materiales manipulativos (tarjetas numéricas, fichas de colores) y pedirles que realicen diferentes sumas y restas en la recta numérica.


• Debate y reflexión: Guiar una discusión para que los estudiantes compartan sus estrategias y conclusiones sobre la relación entre la suma y la resta.

3. Cierre (10 minutos):

• Aplicación al problema del uso racional del agua: Plantear un nuevo problema relacionado con el tema y pedir a los estudiantes que lo resuelvan utilizando sumas y restas en la recta numérica.


• Reflexión final: Preguntar a los estudiantes qué aprendieron sobre la suma y la resta, y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria.

Sesión 2:
Tema: Aplicación de la suma y resta en problemas del uso racional del agua

1. Inicio (5 m