Conociendo los tipos de familia y la importancia de pertenecer a una de ellas

Ignacio Tera
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe acerca de sucesos de su historia personal y familiar y los apoya con dibujos, fotografías o imágenes, ordenados cronológicamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo los tipos de familia y la importancia de pertenecer a una de ellas (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre los diferentes tipos de familias que existen y por qué es importante pertenecer a una de ellas".

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que saben sobre los diferentes tipos de familias (nuclear, extendida, monoparental, homoparental, etc.).

  • Explicar brevemente cada tipo de familia, resaltando las características principales y la importancia de la unidad familiar en el desarrollo personal y emocional de los individuos.


Sesión 2: Explorando la historia personal y familiar (20 minutos)



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: "Hoy vamos a explorar nuestra historia personal y familiar, identificando sucesos importantes y ordenándolos cronológicamente".

  • Pedir a los alumnos que traigan fotografías, dibujos o imágenes que representen sucesos importantes de su historia personal y familiar.

  • Distribuir a los alumnos papel y lápices para que dibujen o escriban los sucesos que deseen compartir.

  • Ayudar a los alumnos a ordenar cronológicamente los sucesos y a pegar o dibujar las imágenes correspondientes en su papel.


Sesión 3: Compartiendo nuestra historia personal y familiar (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan en pequeños grupos sus historias personales y familiares, mostrando sus dibujos, fotografías o imágenes.

  • Fomentar la participación y el respeto entre los alumnos, animándolos a hacer preguntas y a compartir sus propias historias.

  • Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan algunas de las historias más significativas con toda