Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

DE PAZ DE JESUS MARIANA
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones que deterioran la naturaleza las evita, e invita a sus pares a cuidarla.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: El buen uso del agua y el cuidado de la naturaleza


Objetivo (PDA): Identificar acciones que deterioran la naturaleza y evitarlas, e invitar a los pares a cuidarla.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema de la falta de buen uso del agua y cómo esto afecta a la naturaleza.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan acciones que consideren que deterioran la naturaleza y ejemplos de mal uso del agua.

  • Discusión en grupo: Promover el diálogo y la reflexión sobre la importancia de cuidar la naturaleza y el agua.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre acciones para cuidar la naturaleza y hacer un buen uso del agua.


Sesión 2:



  • Socialización de la investigación: Los alumnos compartirán lo que investigaron en casa y se generarán debates y reflexiones sobre las acciones propuestas.

  • Actividad: Realizar una actividad práctica, como el cuidado de plantas o la creación de un mural sobre el agua y la naturaleza.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que realicen una lista de acciones que ellos pueden llevar a cabo para cuidar la naturaleza y el agua.


Sesión 3:



  • Revisión de las listas de acciones: Los alumnos compartirán las acciones que identificaron y se generarán debates y reflexiones sobre su importancia.

  • Actividad: Realizar una dramatización o juego de roles en el que los alumnos representen situaciones de mal uso del agua y cómo solucionarlas.

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