Construcción del proyecto de vida

RICARDO ESCUTIA
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus logros y retos afrontados en la historia personal para definir aspiraciones y acciones a realizar ante nuevas etapas de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Sesión 1: Introducción al proyecto de vida (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de proyecto de vida y la importancia de tener metas y aspiraciones para su bienestar futuro.



  • Inicio: Presentar a los alumnos el tema del proyecto de vida y preguntar si saben qué es y por qué es importante. Realizar una breve lluvia de ideas.

  • Desarrollo: Explicar de manera sencilla y clara qué es un proyecto de vida y cómo puede beneficiar a los alumnos en su desarrollo personal y profesional.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que realicen una lista de sus aspiraciones y metas a corto, mediano y largo plazo. Luego, en parejas o pequeños grupos, que compartan y discutan sus listas.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de tener un proyecto de vida y cómo puede ayudar a enfrentar nuevas etapas de la vida.


Sesión 2: Reflexión sobre logros y retos personales (45 minutos)
Objetivo: Promover la autovaloración y la reflexión sobre los logros y retos enfrentados en la historia personal de los alumnos.



  • Inicio: Recordar a los alumnos la importancia de valorar sus logros y retos. Pedir que compartan en voz alta algún logro personal reciente.

  • Desarrollo: Realizar una dinámica de reflexión personal en la que cada alumno escriba en una hoja dos logros y dos retos que haya enfrentado en su vida. Luego, compartir en grupos pequeños y discutir el impacto que han tenido en su desarrollo.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que, en sus grupos, elaboren una lista de acciones que han realizado o podrían realizar para superar los retos identificados.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar l