Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

DE PAZ DE JESUS MARIANA
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Promoviendo el uso correcto del agua en la comunidad


Objetivo (PDA): Promover actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza, involucrando a las personas de su familia y escuela en el uso correcto del agua.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema en la comunidad sobre el uso incorrecto del agua.

  • Generar una lluvia de ideas sobre los posibles problemas que esto puede ocasionar.

  • Invitar a los alumnos a pensar en soluciones y acciones que pueden llevar a cabo para promover el uso correcto del agua.


Sesión 2:



  • Investigación y análisis del problema: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar más sobre el uso correcto del agua y la importancia de conservar este recurso natural.

  • Cada grupo deberá realizar una presentación o cartel para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de cuidar el agua y las acciones que pueden tomar para contribuir a esta causa.


Sesión 3:



  • Acciones en la escuela: Invitar a los alumnos a identificar áreas en la escuela donde se pueda mejorar el uso del agua.

  • Realizar una visita a dichas áreas y proponer ideas para optimizar su uso, como la reparación de fugas, la instalación de dispositivos de ahorro de agua, etc.

  • Organizar un proyecto de implementación de las acciones propuestas y asignar responsabilidades a los alumnos para llevarlo a cabo.


Sesión 4:



  • Acciones en c