Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Grado: 1º de primaria

Tiempo estimado: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida diaria en las que los niños pueden tomar decisiones.


• Ejercicio de reflexión individual sobre situaciones en las que niñas y niños pueden decidir y en las que necesitan ayuda.


• Puesta en común y discusión de las respuestas obtenidas.


• Actividad práctica: Simulación de situaciones en las que los niños deben tomar decisiones y distinguir cuando necesitan ayuda.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior y repaso de los conceptos aprendidos.


• Explicación de los límites y riesgos del entorno y su importancia para tomar decisiones adecuadas.


• Ejercicio grupal de identificación de posibles riesgos en la escuela.


• Actividad práctica: Elaboración de un mapa de riesgos en la escuela.

Sesión 3:

• Revisión del mapa de riesgos elaborado en la sesión anterior.


• Formación de equipos y asignación de problemas específicos relacionados con los accidentes en la escuela.


• Investigación y recopilación de información sobre el problema asignado.


• Actividad práctica: Presentación de los resultados de la investigación en forma de cartel o presentación.

Sesión 4:

• Revisión de