Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Infiere el significado de las palabras, a partir de la información contextual de un texto.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: México: historia e identidad

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (5 minutos):

• Saludo y breve conversación sobre la importancia de conocer la historia del lugar donde vivimos.


• Preguntas generadoras: ¿Qué saben sobre la historia de México? ¿Cómo creen que la historia ha influido en nuestra identidad?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un texto narrativo que hable sobre un suceso histórico de México.


• Lectura en voz alta del texto por parte del docente.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto para fomentar la inferencia del significado de las palabras.


• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles un texto narrativo sobre otro suceso histórico de México.


• Cada grupo deberá leer el texto y discutir en conjunto el significado de las palabras desconocidas utilizando la información contextual.


• Los grupos compartirán sus inferencias con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre la importancia de inferir el significado de las palabras en la lectura de textos históricos.


• Relacionar la historia de México con la identidad de los alumnos y su comunidad.


• Invitar a los alumnos a investigar y compartir más sucesos históricos relevantes de México en la siguiente sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de lectura: Se diseñará un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas sobre el