Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA):
Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Problemática a abordar: Segregación en actividades del aula

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Preguntas para reflexionar en grupos pequeños: ¿Qué entienden por igualdad sustantiva? ¿Cuál es la importancia de la interculturalidad y la inclusión en la sociedad? ¿Cómo se relaciona la perspectiva de género con la igualdad sustantiva?


• Puesta en común de las respuestas.

Desarrollo:

• Presentación de un caso de segregación en actividades del aula.


• Análisis del caso en grupos y búsqueda de posibles causas y consecuencias de la segregación.


• Elaboración de propuestas para promover la igualdad sustantiva, la inclusión y la interculturalidad en el aula.

Cierre:

• Exposición de las propuestas elaboradas por cada grupo.


• Reflexión final sobre la importancia de fomentar la igualdad sustantiva, la inclusión y la interculturalidad en el entorno educativo.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes formas de discriminación y segregación presentes en la sociedad.


• Preguntas para reflexionar en grupos: ¿Qué tipos de discriminación y segregación conocen? ¿E