Construcción del proyecto de vida

Yessika Romero
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción del proyecto de vida
Nivel educativo: Secundaria 3º
Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo:
Visualizar un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos no tienen hábitos de estudio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo y presentación.

  2. Realizar una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un proyecto de vida y su importancia.


Desarrollo:



  1. Explicar el concepto de proyecto de vida y su relación con el bienestar personal y colectivo.

  2. Presentar ejemplos de proyectos de vida.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una temática relacionada con el proyecto de vida (educación, salud, trabajo, etc.).

  4. Cada grupo debe investigar y presentar información sobre la importancia de esa temática en la construcción de un proyecto de vida.

  5. Realizar una reflexión grupal sobre las dificultades que pueden surgir al construir un proyecto de vida y cómo superarlas.


Cierre:



  1. Realizar una síntesis de lo aprendido durante la sesión.

  2. Asignar a los alumnos la tarea de reflexionar sobre su propia vida y comenzar a visualizar su proyecto personal.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Realizar una dinámica de relajación para crear un ambiente propicio para la reflexión.

  2. Comentar brevemente sobre las reflexiones individuales realizadas por los alumnos en la tarea asignada.


Desarrollo:



  1. Presentar diferentes estrategias de