Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno contará objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos realizan el conteo oral con secuencia, pero se les dificulta reconocer la grafía.

Sesión 1: Introducción al conteo y reconocimiento de números.

• Presentar a los alumnos una serie de objetos (como bloques, lápices, juguetes) y solicitarles que los cuenten.


• Indagar con preguntas: ¿Cuántos objetos hay? ¿Cómo puedes saber cuántos son?


• Invitar a los alumnos a que organicen los objetos en grupos de 2, 3, 4, etc., y que los cuenten nuevamente.


• Mostrar tarjetas con los números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que relacionen cada tarjeta con la cantidad de objetos que cuentan.


• Realizar una actividad de reconocimiento de números, donde los alumnos dibujen o marquen la cantidad correspondiente a cada número.

Sesión 2: Relación entre números y objetos.

• Mostrar a los alumnos una serie de imágenes que representan objetos (como animales, frutas, juguetes, etc.) y solicitarles que cuenten cuántos hay en cada imagen.


• Realizar preguntas que promuevan la reflexión, como: ¿Qué número representa la cantidad de objetos en cada imagen? ¿Qué número es mayor? ¿Qué número es menor?


• Invitar a los alumnos a realizar una actividad de asociación, donde deben emparejar cada imagen con el número correspondiente.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben representar una cantidad de objetos (usando dibujos, recortes, etc.) y escribir el número que corresponde.

Sesión 3: Conteo en el entorno sociocultural.

• Realiza