Introducción al tema

Karla Nayeli Luna
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Los alumnos identificarán diferentes emociones y comprenderán su importancia en las interacciones con otras personas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y conversación sobre cómo se sienten en ese momento.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son las emociones y por qué son importantes en nuestras vidas.

  3. Dinámica de reconocimiento emocional: Mostrar imágenes o tarjetas con diferentes expresiones faciales que representen distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, entre otras) y pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción están representando.

  4. Discusión grupal: Promover una conversación sobre cómo se sienten cuando experimentan diferentes emociones y cómo creen que se sienten las demás personas en esas situaciones.

  5. Actividad práctica: Realizar juegos de roles donde los alumnos representen situaciones en las que alguien está experimentando una emoción específica y los demás deben mostrar empatía y ofrecer ayuda si es necesario.


Sesión 2: Reconociendo y expresando emociones


Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades para reconocer y expresar sus propias emociones.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Repaso de la sesión anterior y conversación sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.

  2. Actividad de identificación emocional: Mostrar imágenes o contar historias que evocan diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción están sintiendo.

  3. Juego de dramatización: Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que representen diferentes emociones mientras el resto de la clase adivina cuál es.

  4. Taller de expresión emocional: Proporcionar difere