Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Lizbeth BALTAZAR
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Objetivo PDA: Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Mucha ingesta de alimentos no saludables y bajo rendimiento académico.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentación del tema y explicación de los objetivos de la clase.

    • Conversación sobre la importancia de las necesidades básicas y los derechos humanos en la vida de las personas.



  2. Análisis del problema (10 minutos):



    • Planteamiento del problema: Mucha ingesta de alimentos no saludables y bajo rendimiento académico.

    • Discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.

    • Identificación de los derechos humanos que están siendo afectados.



  3. Investigación y reflexión (20 minutos):



    • Los alumnos investigarán sobre la importancia de una alimentación saludable para el rendimiento académico.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se pueden satisfacer las necesidades básicas de alimentación y educación.

    • Reflexión sobre la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de proteger los derechos humanos en relación a este problema.



  4. Acción y propues