Descubriendo diferentes textos

Ayesha Magaña
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: "Descubriendo el placer de la lectura"


Objetivo general: Promover el desarrollo de las habilidades de lectura en voz alta en los alumnos de 2º grado, a través de la lectura compartida de diversos textos.


Objetivo específico: Los alumnos leerán en voz alta, para otros y para sí mismos, diversos textos como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos no han consolidado la lectoescritura.


Enfoque interdisciplinar: La planeación se desarrollará incorporando elementos de las materias de Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Descubriendo diferentes textos (45 minutos)


Actividad 1:



  • Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.

  • Realizar una lectura en voz alta de un cuento corto y un poema, modelando la entonación, la pronunciación y la expresión facial y corporal.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus impresiones y emociones sobre la lectura.


Actividad 2:



  • Formar equipos de 4 o 5 alumnos y proporcionarles diferentes tipos de textos.

  • Cada equipo deberá elegir un texto y preparar una lectura en voz alta para presentar a sus compañeros.

  • Los equipos deberán practicar la lectura, prestando atención a la entonación, la pronunciación y la expresividad.

  • Los equipos presentarán sus lecturas al resto de la clase.


Actividad 3:



  • Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas de lectura que se han practicado.

  • Identificar las características de cada tipo