Introducción al tema de equidad de género

Melina Torres
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género
Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por equidad de género y por qué es importante.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar el concepto de equidad de género de forma sencilla y ejemplificada.

  • Proyectar imágenes que muestren diferentes roles y estereotipos de género en la sociedad.

  • Realizar preguntas disparadoras como: ¿Por qué creen que existen estereotipos de género en la sociedad? ¿Cómo pueden afectar estos estereotipos a las personas?

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones relacionadas con estereotipos de género en la comunidad. Cada grupo deberá discutir y compartir su opinión sobre cómo podrían cambiar esas situaciones para favorecer la equidad de género.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta sus propuestas de cambio.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la equidad de género en el bienestar de todas las personas.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar en casa sobre roles de género en diferentes culturas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar el grado de participación de los alumnos durante la discusión grupal y su nivel de reflexión sobre el tema.

  2. Preguntas escritas: Al final de la clase, entregar a los alumnos una breve serie de preguntas sobre la importancia de la equidad de género. Evaluar sus respuestas para conocer su comprensió