Reconociendo las emociones propias y ajenas

Yoselin Telesforo
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo las emociones propias y ajenas


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y comprenderán las emociones propias y las de sus compañeros, a través de diferentes actividades lúdicas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y presentación de la sesión. Realizar un juego de movimientos y expresiones faciales para identificar diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, miedo).

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Actividad 1: Los alumnos dibujarán una cara en blanco y la decorarán con diferentes expresiones faciales que representen distintas emociones.

    • Actividad 2: En parejas, los alumnos se turnarán para representar una emoción y el compañero deberá adivinarla.

    • Actividad 3: Juego de roles, donde los alumnos simularán diversas situaciones que generen diferentes emociones.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre las emociones trabajadas durante la sesión. Compartir experiencias y conclusiones.


Sesión 2: Empatía hacia los demás


Objetivo de la sesión: Los alumnos desarrollarán la empatía hacia sus compañeros, reconociendo y comprendiendo sus emociones, a partir de diversas dinámicas de trabajo en equipo.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y recordatorio de la sesión anterior. Breve repaso de las emociones trabajadas.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Actividad 1: Juego de adivinanzas de emociones. Los alumnos deberán describir una emoción sin mencionar su nombre y los demás tendrán que adivinar cuál es.

    • Actividad 2: Formar equipos y asignar a cada uno una emoción. Los equipos tendrán que representar la emoción asignada a través de una dramatización o una historia corta.

    • Actividad 3: