Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Dante Ramos
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Nivel escolar: Secundaria 3º.


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Comparar la tendencia y distribución de datos estadísticos reales que corresponden a una situación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  1. Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y explicar la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de datos estadísticos.

  2. Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  3. Mostrar ejemplos de conjuntos de datos y preguntar a los alumnos qué información pueden obtener a partir de ellos.


Fase de Desarrollo:



  1. Explicar las diferentes medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) y sus aplicaciones.

  2. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen estas medidas utilizando conjuntos de datos sencillos.

  3. Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas que los lleven a reflexionar sobre la importancia de cada medida en diferentes situaciones.


Fase de Cierre:



  1. Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la clase.

  2. Plantear una situación problemática en l