Construcción del proyecto de vida

Yessika Romero
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo (PDA): Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema a atender: Los alumnos no tienen hábitos de estudio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y creación de un ambiente de confianza.

  • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta una meta personal que tenga.

  • Preguntar a los alumnos si conocen la importancia de tener metas y cómo esto puede afectar su bienestar y el bienestar de los demás.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de proyecto de vida y su importancia para el desarrollo personal.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen situaciones y formas de actuar que puedan afectar el logro de sus metas y el bienestar colectivo.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una situación específica que afecte el logro de metas y el bienestar colectivo, como la falta de hábitos de estudio.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre el problema y posibles soluciones.


Cierre:



  • Cada grupo deberá compartir brevemente su investigación y conclusiones con el resto de la clase.

  • Reflexionar sobre la importancia de identificar situaciones que afectan el logro de metas y el bienestar colectivo.

  • Asignar una tarea de reflexión personal en la que los alumnos deberán escribir sobre cómo podrían aplicar lo aprendido en su propia vida.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisar las reflexiones personales de l