Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural
Luis Najera
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Secuencia didáctica: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural
Sesión 1 (45 minutos)
Introducción:
- Saludo y establecimiento de normas de convivencia respetuosas.
- Presentación del tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas.
- Explicación del objetivo de la clase: Identificar formas de desigualdad en las relaciones de pares y proponer nuevas formas que promuevan la equidad y el respeto a la diversidad.
- Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos transformar las formas de desigualdad en nuevas formas de relación basadas en la equidad y el respeto a la diversidad?
Desarrollo:
- Actividad introductoria (15 minutos):
- Presentación de casos reales de desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad.
- Discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de estas desigualdades.
- Reflexión sobre la importancia de erradicar la violencia de género como un problema estructural.
- Trabajo en grupos (20 minutos):
- Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les asignará una forma de desigualdad específica (por ejemplo, los roles de género en los juegos, la discriminación en el deporte, el uso de estereotipos en las TIC, etc.).
- Cada grupo deberá investigar sobre su tema, identificar sus causas y consecuencias, y proponer nuevas formas de relación que promuevan la equidad y el respeto a la diversidad.
- Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase.
Cierre:
- Puesta en común de las propuestas de los grupos.
- Reflexión final sobre la importancia de transformar las formas de desigualdad en