Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

JOSE MANUEL HERNANDEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 6º de primaria


Objetivo: Analizar la participación en el movimiento revolucionario de personajes como Francisco I. Madero, Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza, entre otros, destacando sus ideales, así como su origen social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos):



  • Presentación del tema: Movimientos sociales en México en los siglos XIX y XX.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Planteamiento del problema HIST: ¿Qué motivó a los personajes mencionados a participar en los movimientos revolucionarios? ¿Cuáles eran sus ideales y su origen social y cultural?

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles dentro del grupo (investigador, organizador, comunicador, etc.).

  • Entrega de la guía de trabajo con los recursos y fuentes de información que utilizarán para investigar.


Sesión 2 - Investigación y análisis de personajes (45 minutos):



  • Los grupos de trabajo investigarán sobre los personajes asignados y recopilarán información sobre sus ideales, origen social y cultural.

  • Utilización de diferentes recursos como libros de historia, internet, entrevistas, etc.

  • Anotación de la información encontrada en la guía de trabajo.


Sesión 3 - Análisis y reflexión (45 minutos):



  • Los grupos de trabajo compartirán la información recopilada y realizarán una discusión sobre las similitudes y diferencias entre los personajes estudiados.

  • Reflexión sobre la importancia de los mo