Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

Luis Najera
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se naturaliza la desigualdad de género, lo que contribuye a su reproducción.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Sesión 1 (45 minutos): Identificación de la naturalización de la desigualdad de género


Objetivo: Identificar cómo se naturaliza la desigualdad de género, lo que contribuye a su reproducción.


Actividades:



  1. Presentación del tema (5 minutos): Iniciar la sesión explicando a los alumnos que trabajarán sobre la desigualdad de género y cómo esta se reproduce en la sociedad. Explicar la importancia de visibilizar este problema para poder erradicarlo y promover la equidad de género.



  2. Lluvia de ideas (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la desigualdad de género y la violencia de género. Registrar las ideas principales en el pizarrón.



  3. Análisis de casos (15 minutos): Proporcionar a los alumnos una serie de casos reales o ficticios en los que se evidencie la naturalización de la desigualdad de género. Los alumnos deberán analizar los casos y identificar cómo se naturaliza la desigualdad y cómo contribuye a su reproducción. Fomentar la reflexión y el debate en grupos pequeños.



  4. Puesta en común (10 minutos): Invitar a los grupos a compartir sus reflexiones con el resto de la clase. Registrar en el pizarrón las principales ideas identificadas por los alumnos.



  5. Cierre de la sesión (5 minutos): Reflexionar junto con los alumnos sobre la importancia de identificar cómo se naturaliza la desigualdad de género para poder erradicarla. Hacer énfasis en la necesidad de promover la equidad de género como un derecho.




Secuencia didáctica: La amistad como va