Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida" en Aula, dirigida a alumnos de Primaria 4º.

Objetivo (PDA): Reconocer y explicar la importancia de los ecosistemas en la vida cotidiana de las personas y pueblos, así como en sus manifestaciones culturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentación del concepto de ecosistema y su importancia en la vida cotidiana.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los ecosistemas.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no saben qué es la composta.


• Actividad: lectura y análisis de textos informativos sobre los ecosistemas y la importancia de la composta en la preservación de la vida en ellos.


• Registro de las ideas principales en un mapa conceptual.

Sesión 2:

• Revisión y discusión del mapa conceptual elaborado en la sesión anterior.


• Actividad: experimento práctico sobre cómo se forma la composta y qué elementos intervienen en su proceso de descomposición.


• Reflexión sobre la importancia de la composta en la preservación de los ecosistemas y cómo podemos implementarla en nuestra vida cotidiana.

Sesión 3:

• Actividad: trabajo en grupos para investigar y elaborar presentaciones sobre distintos tipos de ecosistemas y su relación con la composta.


• Exposición de los grupos y retroalimentación.

Sesión 4:

• Actividad: lectura de textos literarios relacionados con los ecosistemas y la importancia de la composta, como cuentos, poemas o fábulas.


• Análisis de los textos y r