Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

CARLOS ALBERTO MERLIN
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo PDA: Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable e Igualdad de género


Problemática: Los alumnos no se interesan por practicar deportes en equipos como el voleibol.


Instrumentos de Evaluación Formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa y la colaboración en actividades de equipo.

  2. Cuestionario de opinión para conocer la percepción de los alumnos sobre los beneficios de practicar deportes en equipos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y motivación inicial: preguntarles sobre sus intereses en el deporte y qué actividades prefieren realizar.

  • Presentación del objetivo de la clase: fomentar el bienestar individual y colectivo a través de la práctica de deportes en equipos.

  • Actividad de calentamiento: realizar una serie de ejercicios dinámicos para preparar el cuerpo para la actividad física.


Desarrollo:



  • Explicación teórica: presentar a los alumnos los beneficios de practicar deportes en equipos, como mejorar la comunicación, la cooperación y el sentido de pertenencia.

  • Actividad práctica en equipos: formar equipos mixtos y realizar ejercicios y juegos de voleibol adaptados a las habilidades de los alumnos.

  • Reflexión en grupo: preguntar a los alumnos sobre sus experiencias y cómo se sintieron al practicar deporte en equipo.


Cierre:



  • Recapitulación de lo aprendido: resumir los beneficios