El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Iniciar la clase presentando el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre las posibles consecuencias de la alteración de estos ciclos.

  
  



• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un ciclo biogeoquímico específico (por ejemplo, el ciclo del carbono, el ciclo del nitrógeno, etc.). Los alumnos deberán recopilar información sobre cómo funciona dicho ciclo y su importancia en el ecosistema.

  
  



• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase. Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

  
  

Sesión 2:

• Reflexión sobre la interdependencia: A partir de la actividad anterior, se guiará una reflexión en grupo sobre la importancia de la interdependencia entre los diferentes ciclos biogeoquímicos y cómo esta relación regula el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema.

  
  



• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad práctica en la que simularán la alteración de uno de los ciclos biogeoquímicos y analizarán las posibles consecuencias en el ecosistema local. Se proporcionarán mat