Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema principal: Los alumnos no tienen hábitos de estudio.

Sesión 1: Introducción al tema y problemática (50 minutos)

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Mostrar un cortometraje o video que ejemplifique situaciones de desigualdad en diferentes contextos.

Desarrollo:

• Realizar una discusión en grupo sobre el video y los conceptos introducidos.


• Explicar el problema principal: la falta de hábitos de estudio y su relación con la desigualdad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación específica relacionada con la desigualdad en el ámbito educativo.


• Cada grupo deberá analizar la situación asignada y buscar posibles soluciones.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus conclusiones y propuestas de solución.


• Resaltar la importancia de promover la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en el ámbito educativo.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre estrategias para fomentar hábitos de estudio.

Sesión 2: Estrategias para fomentar hábitos de estudio (50 minutos)

Inicio:

• Repasar lo trabajado en la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles estrategias para fomentar hábitos de estudio.

Desarro