Introducción al tema y exploración de experiencias personales

Romero Cortes Sarahi
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de experiencias personales (45 minutos)



  • Presentación del tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través del conocimiento de su historia, celebraciones y obras culturales.

  • Actividad de motivación: Realizar un juego de preguntas y respuestas sobre tradiciones y costumbres familiares y comunitarias. Los alumnos deberán responder en grupos pequeños.

  • Discusión en grupo: Compartir y reflexionar sobre las respuestas dadas en el juego, ¿qué tradiciones y costumbres conocen? ¿Dónde las han aprendido? ¿Qué importancia le dan a estas tradiciones?

  • Actividad individual: Cada alumno deberá escribir en su cuaderno una breve reflexión sobre la importancia de conocer las tradiciones y costumbres de su comunidad.


Sesión 2: Conocimiento de la historia y celebraciones de la comunidad (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos pequeños, investigarán acerca de la historia de su comunidad y las celebraciones tradicionales que se realizan. Podrán utilizar libros, internet u otras fuentes de información.

  • Presentación de los resultados: Cada grupo presentará brevemente lo que han encontrado. Se puede utilizar una presentación visual, como un póster o una diapositiva de PowerPoint.

  • Actividad grupal: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten los alumnos al conocer la historia y las celebraciones de su comunidad. ¿Qué les llamó la atención? ¿Qué les gustaría aprender más?


Sesión 3: Conmemoraciones y obras culturales (45 minutos)



  • Actividad de lectura: Leer en voz alta un cuento o relato relacionado con alguna conmemoración o obra cultural de la comunidad. Se puede seleccionar