Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable

Miguel Herrera
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad y de participación igualitaria como valores para un desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Principios éticos como referentes para un desarrollo sustentable


Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la contaminación del medio ambiente.

  • Organización de grupos de trabajo.

  • Planteamiento del problema principal: ¿Cómo podemos implementar acciones éticas para reducir la contaminación del medio ambiente?


Sesión 2: Investigación (45 minutos)



  • Organización de los grupos de trabajo.

  • Investigación individual y grupal sobre las causas y consecuencias de la contaminación del medio ambiente.

  • Recopilación de información y registro de fuentes consultadas.


Sesión 3: Reflexión ética (45 minutos)



  • Discusión grupal sobre la importancia de los principios éticos en un desarrollo sustentable.

  • Análisis de diferentes dilemas éticos relacionados con la contaminación del medio ambiente.

  • Identificación de acciones éticas y no éticas en situaciones concretas.


Sesión 4: Propuesta de acciones de colaboración (45 minutos)



  • Presentación de las principales causas identificadas en la investigación.

  • Generación de propuestas de acciones de colaboración para reducir la contaminación del medio ambiente.

  • Discusión y selección de las acciones más viables y efectivas.


Sesión 5: Propuesta de acciones de reciprocidad (45 minutos)



  • Presentación de las principales consecuencias identificadas en la investigación.

  • Generación de propuestas de acciones de reciprocidad para contrarrestar las consecuencias de la contaminación.

  • Discusión y selección de las acciones más adecuadas y relevantes.


Sesión 6: Propuesta de acciones de solidaridad (45 minutos)