Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que no tienen hábitos de estudio.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y recordatorio de la importancia de la igualdad sustantiva en la sociedad.


• Presentación del problema: "Falta de hábitos de estudio entre los alumnos".


• Generación de preguntas de investigación relacionadas con el tema y el problema planteado.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación en grupos sobre la importancia de los hábitos de estudio y su relación con la igualdad sustantiva.


• Análisis de casos reales de discriminación y desigualdad relacionados con la falta de acceso a la educación.

Cierre:

• Socialización de los hallazgos de la investigación.


• Reflexión sobre cómo los hábitos de estudio pueden contribuir a la igualdad sustantiva.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema y el problema abordado en la sesión anterior.


• Análisis de los resultados de la investigación realizada por los equipos.

Desarrollo:

• Discusión en grupos sobre las causas y consecuencias de la falta de hábitos de estudio.


• Identificación de estrategias para fomentar el desarrollo de hábitos de estudio entre los alumnos.


• Elaboración de pr