Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo PDA: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no conocen la diversidad lingüística.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen los alumnos y cómo creen que influyen en su identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes variantes del español a través de cuentos, canciones o poemas en diversas lenguas. Se enfatizará en la diversidad lingüística.


• Lectura en voz alta de un cuento breve en una variante del español poco conocida por los alumnos.


• Reflexión y análisis sobre cómo la variante del español utilizada en el cuento afecta la narrativa y la construcción de la identidad.

Cierre (10 minutos):

• Realización de una actividad de escritura en la que los alumnos deben redactar un breve párrafo narrativo usando una variante del español diferente a la estándar.


• Compartir y discutir los textos narrativos entre los alumnos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y de la importancia de las variantes del español en la construcción de la identidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes casos de personas que han experimentado la discriminación o el rechazo de