"Conociendo y aceptando nuestras diferencias"

Yesenia Terrazas
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: "Promoviendo la cultura de paz y el respeto a la diversidad en el aula"


Sesión 1: "Conociendo y aceptando nuestras diferencias"


Objetivo de la sesión:



  • Fomentar en los alumnos la aceptación y valoración de las diferencias individuales como base para promover una cultura de paz y respeto a la diversidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos.

    • Presentar el problema: "Los alumnos tienen nueva maestra".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten los alumnos ante la llegada de una nueva maestra y qué expectativas tienen.

    • Explicar que hoy trabajarán en promover una cultura de paz y el respeto a la diversidad para facilitar la convivencia con la nueva maestra.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos):



    • Proyectar imágenes o videos que muestren diferentes tipos de personas y sus características individuales (raza, género, religión, habilidades, etc.).

    • Reflexionar y conversar sobre las características de las personas mostradas en las imágenes o videos, destacando las diferentes formas en que las personas pueden ser diferentes.



  3. Juego de reconocimiento (15 minutos):



    • Organizar a los alumnos en parejas.

    • Entregar a cada pareja una hoja con diferentes características individuales escritas (ejemplo: tener lentes, ser alto, tener el cabello largo, etc.).

    • Los alumnos deben recorrer el aula y encontrar a alguien que cumpla con una de las características escritas en su hoja.

    • Al encontrar a alguien, deben conversar y conocerse, destacando que cada característica individual es única y especial.



  4. Conclusiones y reflexión (5 minutos):



    • Pedir a lo