Introducción al tema

Alejandra Lazarín
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de respetar y valorar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática.

    • Realizar una breve reflexión en grupo sobre las experiencias que han tenido al convivir con personas que tienen diferentes formas de ser, pensar, vestir y expresarse.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyectar imágenes de personas con diferentes características y pedir a los alumnos que describan cómo creen que son esas personas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las palabras que se asocian a cada imagen.

    • Fomentar un diálogo abierto y respetuoso en el que los alumnos compartan sus ideas y experiencias sobre la diversidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias de los demás.

    • Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que estén conviviendo con una persona que tiene una forma de ser, pensar, vestir o expresarse diferente a la suya.




Sesión 2: Empatía y comprensión


Objetivo de la sesión: Desarrollar la empatía y la comprensión hacia las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de role-playing en grupos pequeños, donde los alumnos representen situaciones en las que deban tratar con personas que tienen diferentes formas de ser, pensar, vestir o expresarse.

    • Promover la reflexión y el diálogo sobre las emociones que experimentaron durante la