Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

ANA GISELL
Inicial 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, de organizar el tiempo, de reflejarse en los cuentos y poemas y de aprender a narrar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.


Objetivo (PDA): Experimentar la lengua de relato cotidianamente, favoreciendo la capacidad de imaginar, organizar el tiempo, reflejarse en los cuentos y poemas y aprender a narrar.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Suspensión de clases ante las lluvias pronosticadas para jueves y viernes.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos

  • Pregunta a los alumnos si saben qué significa la palabra "comunidad". Anota sus respuestas en el pizarrón.

  • Explica brevemente qué es una comunidad y cómo todos formamos parte de ella.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Muestra a los alumnos diferentes imágenes que representen actividades y situaciones de la comunidad (por ejemplo, personas trabajando en el mercado, niños jugando en un parque, personas caminando por la calle, etc.).

  • Pide a los alumnos que comenten qué ven en cada imagen y qué creen que está pasando.

  • Fomenta la participación de todos los alumnos para que compartan sus ideas y opiniones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pide a los alumnos que se sienten en un círculo y les repartas hojas y crayones.

  • Pide a cada alumno que dibuje una situación de la comunidad que les gustaría vivir.

  • Invita a algunos alumnos a compartir sus dibujos y explicar qué están representando.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasa brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre la comunidad.

  • Comenta que, debido a las lluvias pronosticada