Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: La ideología que heredan las familias, carecen de valores.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en las acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad.


2. Cuestionario de conocimientos adquiridos sobre interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y la problemática.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Explicar el objetivo de la clase y su importancia en la formación cívica y ética.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles como investigadores, entrevistadores, moderadores, etc.


• Plantear el problema de la falta de valores en las familias y pedir a los grupos que investiguen y reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias.


• Cada grupo debe presentar sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre los valores que consideran necesarios para fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Pedir a los alumnos que escriban una reflexión personal sobre cómo pueden contribuir a reducir las brechas de desigualdad en su entorno.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar el tema de la ses