Comprensión y producción de textos informativos

JORGE MIGUEL MORENO
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Violencia escolar y regulación de emociones


Objetivo: El alumno escribirá textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Violencia escolar y la regulación de emociones.

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes y videos relacionados con el tema para generar reflexiones y despertar el interés de los alumnos.

  • Lectura en voz alta de un texto informativo sobre la violencia escolar.

  • Discusión en grupo sobre las ideas principales del texto y los sentimientos que les genera.

  • Asignación de la tarea: Investigar y traer fuentes de información sobre el tema para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Revisión y discusión de las fuentes de información que los alumnos trajeron.

  • Identificación y registro de los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etc.

  • Introducción al formato de un texto informativo: estructura, características y elementos clave.

  • Actividad práctica: Los alumnos escribirán un texto informativo sobre la violencia escolar, utilizando la información recopilada y los datos de las fuentes consultadas.


Sesión 3:



  • Revisión y retroalimentación de los textos informativos escritos por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de la regulación