Introducción al tema de multiplicación y división

Nora Lozano
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: multiplicación y división como operaciones inversas.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para conocer sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Explicar brevemente el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.

  • Plantear la pregunta problema: ¿Cómo podemos resolver situaciones de reparto y agrupamiento utilizando la multiplicación y la división?


Sesión 2: Repartir y agrupar utilizando la multiplicación (15 minutos)



  • Exponer a los estudiantes una situación problemática de reparto utilizando objetos concretos.

  • Pedir a los estudiantes que trabajen en grupos pequeños para resolver la situación utilizando la multiplicación.

  • A medida que los grupos encuentren diferentes soluciones, invitarles a compartir sus estrategias y resultados con el resto de la clase.

  • Reflexionar sobre las diferentes estrategias utilizadas y destacar la importancia de la multiplicación en el reparto.


Sesión 3: Repartir y agrupar utilizando la división (15 minutos)



  • Plantear una nueva situación problemática de reparto utilizando objetos concretos.

  • Pedir a los estudiantes que trabajen en grupos pequeños para resolver la situación utilizando la división.

  • Al igual que en la sesión anterior, invitar a los grupos a compartir sus estrategias y resultados con el resto de la clase.

  • Reflexionar sobre las diferentes estrategias utilizadas y destacar la importancia de la división en el reparto.


Sesión 4: Relación entre la multiplicación y la división (15 minutos)



  • Realizar actividades que permitan a los estudiantes identificar la relación entr