Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

LUIS MIGUEL MARTINEZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Emplear alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio y en el tiempo aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema del aseo personal.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación.


Fases:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los pueblos antiguos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.

  • Plantear el problema: ¿Cómo se puede utilizar el conocimiento sobre los pueblos antiguos para abordar el problema del aseo personal?



  1. Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una región (Mesoamérica, Aridoamérica u Oasisamérica) para investigar.

  • Proporcionar a los grupos recursos como libros, textos, internet, etc., para que investiguen sobre la vida cotidiana de los pueblos antiguos de la región asignada.

  • Los grupos deberán buscar información sobre los sistemas de ubicación en el espacio y en el tiempo utilizados por estos pueblos, así como aspectos relacionados con el aseo personal.



  1. Cierre:



  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones sobre los sistemas de ubicación en el espacio y en el tiempo y aspectos de la vida cotidiana de los pueblos antiguos de su región asignada.

  • Fomentar la participación de todos los