Las propiedades extensivas e intensivas

rocio hernandez figueroa
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Curso: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender de manera interdisciplinar: Abatir el rezago escolar por apatía escolar y falta de recursos digitales.


Enfoque: Igualdad de género y Artes y experiencias estéticas


Duración total de la planeación: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de conocer y comprender estas propiedades en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  • Actividad inicial: Observación y clasificación de objetos en función de sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Actividad experimental: Realización de mediciones para identificar las propiedades extensivas e intensivas de diferentes sustancias.

  • Elaboración de hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

  • Tarea: Investigar ejemplos de sustancias y materiales de uso común y anotar las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.


Sesión 2:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad grupal: Presentación de los ejemplos de sustancias y materiales de uso común investigados por los alumnos, destacando las propiedades extensivas e intensivas de cada uno.

  • Actividad de observación: Análisis de muestras de sustancias y materiales utilizando los sentidos y las propiedades extensivas e intensivas.

  • Elaboración de conclusiones basadas en los resultados