Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Ultimamente en el grupo se han estado suscitado algunos problemas conductuales.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y de igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (10 minutos)

• Actividad: Presentación del proyecto y del objetivo a los estudiantes.


• Explicación: Se les explicará a los estudiantes que trabajarán en un proyecto comunitario en el cual deberán crear reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.


• Actividad: Se les pedirá a los estudiantes que compartan sus experiencias y reflexionen sobre situaciones en las que hayan presenciado o hayan sido víctimas de falta de respeto, inclusión, equidad o igualdad de género.

Sesión 2 (15 minutos)

• Actividad: Los estudiantes formarán grupos pequeños y se les proporcionará una serie de documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos (escuela, comunidad, hogar, etc.).


• Explicación: Se les pedirá a los estudiantes que comparen los diferentes documentos y identifiquen similitudes y diferencias.


• Actividad: Los grupos presentarán sus conclusiones al resto de la clase y se abrirá un espacio para la discusión y reflexión.

Sesión 3 (15 minutos)

• Actividad: Los estudiantes formarán nuevos grupos y se les ped