Los procesos vitales de los seres vivos y la escasez de agua en la comunidad

Yebel
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos y la escasez de agua en la comunidad


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la escasez de agua en la comunidad.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se realizará un registro de la participación activa de los alumnos durante las actividades de indagación y discusión.



  2. Cuestionario de comprensión: Al finalizar la unidad, se aplicará un cuestionario que evalúe la comprensión de los conceptos y la capacidad de los estudiantes para relacionarlos con la problemática de la escasez de agua.




Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad motivadora: Proyección de imágenes de distintos seres vivos y preguntas desencadenadoras como "¿Qué características tienen en común?" y "¿Cómo se relacionan con el medio?".


Desarrollo:



  • Introducción al concepto de procesos vitales y los tres procesos principales: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Actividad de indagación: Los alumnos investigarán en grupos cómo se lleva a cabo cada uno de los procesos vitales en distintos seres vivos.


Cierre:



  • Puesta en común de las investigaciones