Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Se incorporarán conceptos de Historia y Ciencias Sociales para entender el contexto de los sucesos significativos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.

Desarrollo:

• Explicación de los distintos géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, etc.) y sus características.


• Ejemplificar cada género con ejemplos encontrados en periódicos locales o nacionales.


• Realizar una actividad de identificación de géneros periodísticos en diferentes noticias seleccionadas previamente.


• Discutir en grupo las respuestas y llegar a conclusiones sobre las características de cada género.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar noticias de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso breve de lo aprendido en la sesión anterior.


• Compartir las noticias recopiladas por los alumnos.