Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no conocen sobre los croquis de su comunidad, y no interpretan imágenes y palabras que lo lleven a un lugar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de conocer los croquis y mapas de su comunidad.


• Actividad 1: Mostrar diferentes ejemplos de croquis y mapas y pedir a los alumnos que los observen y comenten sobre lo que ven.


• Actividad 2: Pedir a los alumnos que dibujen un croquis sencillo de su casa o de un lugar conocido de su comunidad.


• Cierre: Reflexionar sobre lo aprendido en la sesión y plantear la importancia de saber dar indicaciones sobre lugares o trayectos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si recuerdan lo que es un croquis y su importancia.


• Actividad 1: Presentar a los alumnos un croquis más detallado de su comunidad y pedirles que identifiquen diferentes lugares o trayectos utilizando las palabras clave del objetivo.


• Actividad 2: En parejas, los alumnos deben dar indicaciones sobre cómo llegar a un lugar específico en el croquis de su comunidad.


• Cierre: Retomar las respuestas de los alumnos y reforzar el uso de las palabras clave del objetivo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si recuerdan cómo dar indicaciones utilizando croquis.


• Actividad 1: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de lugares conoc