Exploración y observación de figuras geométricas

Diego Enrique Solorzano
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y observación de figuras geométricas (10 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán reconocer las características básicas de las figuras geométricas y su importancia en la clasificación.


Actividades:



  1. Presentar diferentes figuras geométricas en tarjetas o imágenes y pedir a los estudiantes que las observen detenidamente.

  2. Pedir a los estudiantes que compartan sus observaciones sobre las figuras y las características que identificaron.


Sesión 2: Construcción de figuras geométricas (15 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán construir figuras geométricas a partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos.


Actividades:



  1. Entregar a cada estudiante una hoja con una retícula de triángulos, cuadrados o puntos.

  2. Pedir a los estudiantes que utilicen la retícula para construir diferentes figuras geométricas.

  3. Invitar a los estudiantes a compartir sus construcciones y explicar cómo utilizaron la retícula para crear las figuras.


Sesión 3: Análisis y clasificación de figuras geométricas (15 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán analizar y clasificar figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría.


Actividades:



  1. Presentar diferentes figuras geométricas y pedir a los estudiantes que las analicen en términos de sus lados y simetría.

  2. Pedir a los estudiantes que clasifiquen las figuras en grupos según sus características comunes.

  3. Guiar una discusión en clase para que los estudiantes expliquen los criterios utilizados para la clasificación de las figuras.


Sesión 4: Explicación y debate sobre la clasificación de triángulos (15 minutos)


Objetivo: Los estudiantes podrán explicar los criterios utilizados para clasificar los tri