"Explorando los números en nuestro entorno"

Veronica Contreras
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: "Explorando los números en nuestro entorno"
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y reconocerán los números en distintos contextos socioculturales, a través de la observación y exploración del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Pregunta disparadora: ¿Dónde podemos encontrar números en nuestro entorno? (ejemplos: matrículas de autos, números en las puertas de las casas, números en el supermercado, etc.)

    • Registro de las respuestas de los alumnos en una lista.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Salida al entorno escolar: Paseo por la escuela para buscar y registrar los números que encuentren en distintas áreas (pizarras, puertas, letreros, etc.).

    • Regreso al aula y compartir los números encontrados, colocándolos en una cartelera de números.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal: ¿Qué números encontramos en nuestro entorno? ¿Para qué nos sirven los números?

    • Registro de las reflexiones en una cartulina y colocarla en la cartelera de números.




Sesión 2: "Contando objetos en nuestro entorno"
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos contarán objetos en su entorno, utilizando estrategias de conteo y ampliando su rango de conteo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué objetos podemos contar en nuestro entorno? (ejemplos: juguetes, libros, sillas, etc.)

    • Registro de las respuestas de los alumnos en una lista.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organización de los alumnos en pequeños grupos.

    • Entrega de una caja con diversos objetos para que los cuenten y regi