Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

NORMA DOZAL
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Alimentación.
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos un video sobre la importancia de una alimentación balanceada y los beneficios para la salud.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen regularmente y los efectos que pueden tener en su salud.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Explicar a los alumnos el concepto de descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

    • Mostrar ejemplos de textos descriptivos y resaltar la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales para dar claridad al texto.



  3. Actividad principal (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un proceso relacionado con la alimentación, como por ejemplo, la elaboración de un plato de comida.

    • Cada grupo deberá describir paso a paso el proceso utilizando conectores secuenciales y temporales.

    • Los alumnos podrán utilizar dibujos, palabras clave o frases completas para su descripción.

    • Los grupos presentarán sus descripciones al resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales al describir un proceso.

    • Resaltar la importancia de una alimentación balanceada y cómo esto pu