Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

1. Inicio


2. Desarrollo


3. Cierre

Sesión 1:
Tema: Introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que los estudiantes conocen.


• Planteamiento del problema del acoso escolar y su relación con la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, columna, etc.).


• Análisis de ejemplos de diferentes géneros periodísticos relacionados con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de cada género periodístico en la comunicación de sucesos significativos.

Cierre:

• Reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión relacionadas con el tema de los géneros periodísticos.

Sesión 2:
Tema: La noticia como género periodístico para comunicar sucesos significativos.

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y respuesta a las preguntas planteadas.


• Present