El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Representar y reproducir objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Dificultad de los niños para utilizar el tangram para crear formas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la sesión realizando una breve conversación con los niños acerca de las formas y figuras que conocen, como círculos, cuadrados, triángulos, etc. Luego, presentarles el tangram y explicarles que pueden utilizarlo para crear diferentes formas.

  
  



• Actividad 1: Proporcionar a cada niño un tangram y pedirles que investiguen cómo se pueden formar diferentes figuras utilizando las piezas. Permitirles explorar libremente durante unos minutos.

  
  



• Actividad 2: Organizar a los niños en parejas y asignarles una figura específica para que la creen con el tangram. Pueden utilizar tarjetas con las siluetas de las figuras como referencia. Observar y apoyar a los niños durante el proceso.

  
  



• Reflexión: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión en grupo sobre las formas creadas y cómo utilizaron el tangram. Preguntar qué les resultó más fácil y qué les resultó más difícil.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso: Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los niños qué recordaron acerca del uso del tangram.

  
  



• Actividad 1: Dividir a los niños en grupos pequeños y proporcionarles diferentes objetos del entorno, como hojas, lápices, juguetes, etc. Pedirles qu