Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de FALTA DE MANEJO DE OPERACIONES BÁSICAS.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una serie de situaciones cotidianas en las que se suman o restan elementos. Por ejemplo, repartir caramelos entre amigos o quitar manzanas de una canasta. Pedir a los alumnos que observen las acciones y reflexionen sobre lo que ocurre.


• Pregunta guía: ¿Qué pasa cuando se suman elementos? ¿Y cuando se restan?


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones (ejemplo: María tenía 5 pelotas y le dieron 2 más, ¿cuántas pelotas tiene ahora?). Los alumnos deberán resolver las situaciones utilizando materiales concretos (como fichas) y registrar sus respuestas en papel.


• Cierre: Compartir en plenaria las respuestas y conclusiones obtenidas por cada grupo. Destacar que la suma es el resultado de juntar cantidades y la resta es el resultado de quitar elementos.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Realizar una actividad de repaso de sumas y restas utilizando tarjetas con problemas. Los alumnos deberán resolverlos de manera individual.


• Actividad principal: Presentar a los alumnos una serie de situaciones en las que se requiere