Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad y porcentajes

Diego De
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican calcular el tanto por ciento de una cantidad o el porcentaje que representa una cantidad de otra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad y porcentajes
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de proporcionalidad y aplicarlo en situaciones problemáticas relacionadas con porcentajes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de reflexión: ¿Qué es una proporción? ¿En qué situaciones de la vida diaria se utilizan las proporciones?

  2. Presentar ejemplos de situaciones problemáticas que involucren porcentajes y proporcionalidad, como calcular descuentos en tiendas, calcular impuestos, etc.

  3. Realizar una actividad de indagación en grupos pequeños: los alumnos deberán analizar una situación problemática y encontrar la relación de proporcionalidad y el porcentaje correspondiente.

  4. Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y elaboración de conclusiones en conjunto.

  5. Asignar una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán buscar ejemplos de situaciones problemáticas que involucren porcentajes en su vida cotidiana.


Sesión 2: Relación de proporcionalidad y fracciones
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de establecer la relación entre proporcionalidad, fracciones y porcentajes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando las tareas asignadas en la sesión anterior: los alumnos compartirán ejemplos de situaciones problemáticas que involucren porcentajes en su vida cotidiana.

  2. Realizar una actividad de resolución de problemas en grupos pequeños: los alumnos deberán resolver situaciones problemáticas que combinen proporcionalidad, fracciones y porcentajes.

  3. Puesta en común de los resultados obtenidos por cada gr