Introducción al tema de la medición del tiempo

Luis Antonio Soltero
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la medición del tiempo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de medición del tiempo y reconocer las diferentes unidades de medida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará a los alumnos diferentes relojes y cronómetros y les preguntará si saben cómo funciona cada uno y para qué se utilizan. Se generará una pequeña discusión en clase para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos): El docente explicará el concepto de medición del tiempo y las diferentes unidades de medida: segundos, minutos, horas y días. Se realizarán ejemplos prácticos utilizando relojes y cronómetros para que los alumnos puedan visualizar y comprender mejor cada unidad de medida.



  3. Cierre (5 minutos): Los alumnos realizarán una pequeña actividad en la que deberán identificar y escribir las diferentes unidades de medida del tiempo que han aprendido en la sesión.




Sesión 2: Conversiones entre diferentes escalas de tiempo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de realizar conversiones entre diferentes escalas de tiempo (día, hora, minuto y segundo).


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una breve revisión de la sesión anterior, repasando las diferentes unidades de medida del tiempo.



  2. Desarrollo (30 minutos): El docente explicará cómo realizar conversiones entre diferentes escalas de tiempo. Se realizarán ejemplos prácticos en los que los alumnos tendrán que convertir una medida de tiempo a otra, utilizando las equivalencias entre cada unidad de medida.



  3. Cierre (5 minutos): Los alumnos realizarán una ac