Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un texto discontinuo y ejemplos de este tipo de textos.


• Lectura en voz alta de un texto discontinuo relacionado con la comunidad local.


• Trabajo en grupos pequeños para identificar y subrayar la información relevante del texto.


• Puesta en común y discusión de las respuestas.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior y repaso del concepto de texto discontinuo.


• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos, como gráficos, mapas, diagramas, etc.


• Actividad práctica: los alumnos seleccionarán información relevante de diferentes textos discontinuos y la organizarán en un esquema.


• Socialización de los esquemas y reflexión sobre la importancia de organizar la información de manera clara y precisa.

Sesión 3:

• Revisión de las sesiones anteriores y repaso de los conceptos trabajados.


• Presentación de un proyecto comunitario relacionado con la recolección de datos sobre un tema específico de interés para la comunidad.


• Los alumnos divididos en grupos elegirán un tema y buscarán información relevante en diferentes fuentes (internet, libros, entrevistas, etc.).


• Organización de la información recolectada en un texto discontinuo (por ejemplo, un póste